Го­су­дар­ствен­ный вы­пуск­ной эк­за­мен (ГВЭ) пред­став­ля­ет собой форму го­су­дар­ствен­ной ито­го­вой ат­те­ста­ции для обу­ча­ю­щих­ся в спе­ци­аль­ных учеб­но-вос­пи­та­тель­ных учре­жде­ни­ях за­кры­то­го типа, а также в учре­жде­ни­ях, ис­пол­ня­ю­щих на­ка­за­ние в виде ли­ше­ния сво­бо­ды, для обу­ча­ю­щих­ся по об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, по­лу­ча­ю­щих сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние по име­ю­щим го­су­дар­ствен­ную ак­кре­ди­та­цию об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, в том числе по об­ра­зо­ва­тель­ным про­грам­мам сред­не­го про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, ин­те­гри­ро­ван­ным с об­ра­зо­ва­тель­ны­ми про­грам­ма­ми ос­нов­но­го об­ще­го и сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, для обу­ча­ю­щих­ся с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, для обу­ча­ю­щих­ся — детей-ин­ва­ли­дов и ин­ва­ли­дов, осва­и­ва­ю­щих об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы сред­не­го об­ще­го об­ра­зо­ва­ния.

Обобщённый план ва­ри­ан­та эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты ГВЭ-11 (пись­мен­ная форма) 2023 года по ОБ­ЩЕ­СТ­ВО­ЗНА­НИЮ
чи­тать пол­но­стью: спе­ци­фи­ка­ция.

Ра­бо­та со­сто­ит из 19 за­да­ний, из них 14 за­да­ний ба­зо­во­го уров­ня слож­но­сти, 5 за­да­ний по­вы­шен­но­го. По типу за­да­ний: с крат­ким от­ве­том — 17; с развёрну­тым от­ве­том — 2. Мак­си­маль­ный пер­вич­ный балл: 22. Общее время вы­пол­не­ния ра­бо­ты 3 часа 55 минут (235 минут).

Обо­зна­че­ние уров­ня слож­но­сти за­да­ния: Б — ба­зо­вый, П — по­вы­шен­ный.

Про­ве­ря­е­мые эле­мен­ты со­дер­жа­ния и виды де­я­тель­но­сти	Уро­вень слож­но­сти за­да­ния	Мак­си­маль­ный балл за вы­пол­не­ние за­да­ния
Часть 1
За­да­ние 1. Сфор­ми­ро­ван­ность зна­ний об об­ще­стве как це­лост­ной раз­ви­ва­ю­щей­ся си­сте­ме в един­стве и вза­и­мо­дей­ствии его ос­нов­ных сфер и ин­сти­ту­тов	Б	1
За­да­ние 2. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 3. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 4. Вла­де­ние уме­ни­я­ми при­ме­нять по­лу­чен­ные зна­ния в по­все­днев­ной жизни, про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний	П	1
За­да­ние 5. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 6. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 7. Вла­де­ние уме­ни­я­ми при­ме­нять по­лу­чен­ные зна­ния в по­все­днев­ной жизни, про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний	П	1
За­да­ние 8. Сфор­ми­ро­ван­ность на­вы­ков оце­ни­ва­ния со­ци­аль­ной ин­фор­ма­ции, уме­ний по­ис­ка ин­фор­ма­ции в ис­точ­ни­ках раз­лич­но­го типа для ре­кон­струк­ции не­до­ста­ю­щих зве­ньев в целях объ­яс­не­ния и оцен­ки раз­но­об­раз­ных яв­ле­ний и про­цес­сов об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия	Б	1
За­да­ние 9. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 10. Сфор­ми­ро­ван­ность на­вы­ков оце­ни­ва­ния со­ци­аль­ной ин­фор­ма­ции, уме­ний по­ис­ка ин­фор­ма­ции в ис­точ­ни­ках раз­лич­но­го типа для ре­кон­струк­ции не­до­ста­ю­щих зве­ньев в целях объ­яс­не­ния и оцен­ки раз­но­об­раз­ных яв­ле­ний и про­цес­сов об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия; сфор­ми­ро­ван­ность пред­став­ле­ний о ме­то­дах по­зна­ния со­ци­аль­ных яв­ле­ний и про­цес­сов	Б	1
За­да­ние 11. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 12. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 13. Вла­де­ние уме­ни­я­ми при­ме­нять по­лу­чен­ные зна­ния в по­все­днев­ной жизни, про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний	Б	1
За­да­ние 14. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 15. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	П	1
За­да­ние 16. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук	Б	1
За­да­ние 17. Вла­де­ние уме­ни­я­ми при­ме­нять по­лу­чен­ные зна­ния в по­все­днев­ной жизни, про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний	П	1
Часть 2
За­да­ние 18. Вла­де­ние ба­зо­вым по­ня­тий­ным ап­па­ра­том со­ци­аль­ных наук; вла­де­ние уме­ни­я­ми вы­яв­лять при­чин­но-след­ствен­ные, функ­ци­о­наль­ные, иерар­хи­че­ские и дру­гие связи со­ци­аль­ных объ­ек­тов и про­цес­сов	Б	2
За­да­ние 19. Вла­де­ние уме­ни­я­ми при­ме­нять по­лу­чен­ные зна­ния в по­все­днев­ной жизни, про­гно­зи­ро­вать по­след­ствия при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний; сфор­ми­ро­ван­ность пред­став­ле­ний об ос­нов­ных тен­ден­ци­ях и воз­мож­ных пер­спек­ти­вах раз­ви­тия ми­ро­во­го со­об­ще­ства в гло­баль­ном мире	П	3

Шкала пе­ре­счёта пер­вич­но­го балла за вы­пол­не­ние
эк­за­ме­на­ци­он­ной ра­бо­ты в от­мет­ку по пя­ти­балль­ной шкале

Общий балл	0–5	6–11	12–17	18–22
От­мет­ка по пя­ти­балль­ной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭК­ЗА­МЕН

Эк­за­ме­на­ци­он­ная ра­бо­та вы­пол­ня­ет­ся без ис­поль­зо­ва­ния до­пол­ни­тель­ных ма­те­ри­а­лов и обо­ру­до­ва­ния.

Наверх